Пошук по сайту

Література  лекції  Курсова робота  Рефераты  

Урок узагальнення та систематизації; урок-конкурс

Урок узагальнення та систематизації; урок-конкурс





Урок-конкурс для учнів 9 класу

«Я знаю про Шевченка ВСЕ!»

Учитель української мови

та літератури Малініна Ю. В.,

Донецька класична гуманітарна гімназія

Тип: урок узагальнення та систематизації; урок-конкурс.

Мета: перевіряти рівень знань учнів з теорії та історії літератури, зокрема з теми «Творчість Т. Г. Шевченка»;

удосконалювати уміння ідейно-художнього аналізу поетичних творів; розвивати творчі здібності;

виховувати повагу і шанобливе ставлення до нашої культури та мистецтва.

Методи і прийоми: фронтальне опитування, комп’ютерна презентація, робота в групах, складання сенкантів.

Обладнання: підручник, мультимедійна дошка, проектор.

Література: 1. Підручник. В.Ф. Погребенник, К.Н. Баліна. Українська література. 9 клас. – К., 2009.

2. Джерела пружно б’ють. Хрестоматія з укр. літ. для 9 класу. – К., 1999.

3. Л.І.Пилипенко. Українська література. Тестові та варіативні завдання для 5-11 класів. – Донецьк, 1998.

4. У. Бочарник. Українська література. Плани-конспекти уроків. 9 клас. – Харків, 2002.

5. В.В. Паращич. Укр. література. Плани-конспекти. 9 клас. – Харків, 2009.

6. Т.Шевченко. Кобзар. – Київ, 1986.

7. Літературознавчий словник-довідник. – К., 1997.
Перебіг уроку
І. Організаційний момент. Оголошення теми, мети уроку.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів - фронтальне опитування (з використанням комп’ютерної презентації).

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів – урок допоможе в цікавій формі ще раз повторити матеріали з теми та якісно підготуватися до контрольної роботи.

ІV. Узагальнення та систематизація знань, умінь, навичок – об’єднання учнів у команди, участь у конкурсі (команди по черзі вибирають рубрику і відповідають на питання. Якщо відповіді немає або вона неправильна, то право заробити бал переходить до наступної команди).



Тропи



Віршові розміри


Імена


Герої


Текст



Біографія


Присвята



Вірші


Жанри


Рубрика 1. Тропи

Назвіть тропи.

  1. Тополі по волі...

Розмовляють з полем...

(Персоніфікація)

  1. Так із його, сердешного,

Кров, як воду, точить...

(Порівняння)

3. Так оце-та та богиня!..

А я , дурний, не бачивши

Тебе, цяце, й разу,

Та й повірив тупорилим

Твоїм віршомазам...

(Сарказм)

4. ...Стоїть собі,

Голову понурив,

Сіромаха. Де ж ділася

Медвежа натура?

Мов кошеня, такий чудний.

(Гротеск)

5. Слава! Слава!

Хортам, і гончим, і псарям,

І нашим батюшкам-царям

Слава...

(Іронія)

Рубрика 2. Віршові розміри.

Визначте віршові розміри.


  1. Як я малим збирався навесні

Піти у світ незнаними шляхами…

(5-ст. ямб)

2. Любіть Україну, як сонце, любіть,

Як вітер, і трави, і води...

(4-ст. амфібрахій)

3. Вічний революціонер –

Дух, що тіло рве до бою…

(4-ст. хорей)

4. Всякому місту – звичай і права,

Всяка тримає свій ум голова...

(4-ст. дактиль)

5. Польовою стежиною з дальніх доріг

Йду в село і радію сподіваній стрічі...

(4-ст. анапест)

Рубрика 3. Імена

Поясніть роль цих людей у біографії Шевченка.

  1. Іван Сошенко.

  2. Василь Жуковський.

  3. Микола Костомаров.

  4. Енгельгардт.

  5. Карл Брюллов.

Рубрика 4. Герої

Упізнайте героя за поданим описом.

  1. ...Той неситим оком

за край світа зазирає –

чи нема країни,

щоб загарбать і з собою

взять у домовину...

(Імператор Микола І, поема «Сон»)

  1. Так оце-та та богиня!..

А я , дурний, не бачивши

Тебе, цяце, й разу,

Та й повірив тупорилим

Твоїм віршомазам...

(Дружина Миколи І Олександра Федорівна, поема «Сон)

3. В муці, в каторзі не просить,

Не плаче, не стогне,

Раз добром нагріте серце

Вік не прохолоне...

(Узагальнений образ декабриста, поема «Сон»)

4.Кругом дуба русалоньки

Мовчки дожидали;

Взяли її, сердешную,

Та й залоскотали...

(Головна героїня балади «Причинна»)

5.Полюбила москалика,

Як знало серденько...

Полюбила молодого,

В садочок ходила,

Поки себе, свою долю

Там занапастила...

(Катерина, «Катерина»)

  1. У неділю вранці-рано

Поле вкрилося туманом;

У тумані на могилі,

Як тополя, похилилась

Молодиця молодая.

Щось до себе пригортає

Та з туманом розмовляє...

(Ганна, «Наймичка»)

Рубрика 5. Текст

Визначте твір, з якого подано уривок.

1. Як понесе з України

У синєє море

Кров ворожу...

(«Заповіт»)

2. Слава! Слава!

Хортам, і гончим, і псарям,

І нашим батюшкам-царям

Слава...

(Поема «Кавказ»)

  1. Якби ви вчились так, як треба,

То й мудрість би була своя...

(«І мертвим, і живим...»)


  1. Не дуріте самі себе,

Учитесь, читайте,

І чужому научайтесь,

Й свого не цурайтесь...

(«І мертвим, і живим...»)

  1. А тюрм! А люду!.. Що й лічить!

Од модаванина до фінна

На всіх язиках все мовчить,

Бо благоденствує!

(Поема «Кавказ»)
Рубрика 6. Біографія

Поясніть дату чи події в житті поета.

1. У якому році Шевченко закінчив Петербурзьку Академію мистецтв? (1843).

  1. Назвіть дату викупу Шевченка з кріпацтва? (22 квітня 1838 р).

  2. Назвіть роки заслання Шевченка (1847 – 1857 рр.).

  3. Рік, у якому здійснено перше видання «Кобзаря»? (1840 р.).

  4. Назвіть причини арешту Шевченка (участь у Кирило-Мефодіївському товаристві, поеми «Сон» і «Кавказ»).

Рубрика 7. Присвята

Назвіть, кому присвячено наступні твори Шевченка:

  1. Поема «Кавказ» - Я. Де Бальмену.

  2. «Катерина» - Василю Жуковському


Рубрика 8. Вірші

Треба продовжити вірш напам’ять.

  1. «...Той тузами обдирає

Свата в його хаті,

А той нишком у куточку

Гострить ніж на брата...»

  1. За горами гори, хмарами повиті,

Засіяні горем, кровію политі.

Споконвіку Прометея

Там орел карає

Що день божий довбе ребра

Й серце розбиває...

3. Якби ви вчились так, як треба,

То й мудрість би була своя...

А то залізете на небо

І ми – не ми, і я – не я...

4. У всякого своя доля

І свій шлях широкий,

Той мурує, той руйнує,

Той неситим оком

За край світа зазирає,

Чи нема країни, щоб загарбать

І з собою взять у домовину...

5. Німець скаже : «Ви - моголи».

«Моголи, моголи»

Золотого Тамерлана

Онучата голі.

Рубрика 9. Жанри

Назвіть жанр:

  1. Жанр ліро-епічної поезії фантастичного, історико-героїчного або соціально-побутового змісту з драматичним сюжетом (балада).

  2. Різновид епістоли, віршований твір, написаний як звернення до певної особи чи багатьох осіб (послання).

  3. Ліричний або ліро-епічний твір, організований за версифікаційними законами певного літеретурно-історичного періоду (вірш).

  4. Ліро-епічний твір, переважно віршований, в якому зображено значні події та яскраві характери (поема).

  5. Жанр невеликої медитативно-елегійної поезії, який був поширений у творчості українських поетів-романтиків першої половини ХІХ століття (думка).

V. Рефлексія – складання сенкантів на тему «Мій Шевченко» (поки учні працюють, учитель підраховує загальні бали команд). Зачитування сенкантів (за бажанням).

VІ. Підведення підсумків, нагородження переможців.

VІІ. Домашнє завдання: диференційоване-початковий, середній, достатній рівні – повторити відомості про життя і творчість Т. Шевченка, підготуватися до контрольної роботи; високий – переробити сенкант на традиційний вірш.

поділитися в соціальних мережах



Схожі:

Урок 25 Тема: Звучить бардівська пісня. Урок узагальнення та систематизації...
Мета: Ознайомити з історією виникнення бардівської пісні, надати знання про видатних виконавців бардівської пісні, розглянути характерні...

Урок 26. Тема: Українські пам’ятки класицизму. Урок узагальнення знань
Мета: ознайомити учнів із прикладами вітчизняних шедеврів стилю класицизм у різних видах мистецтва; ознайомити із творчістю українських...

Урок дослідження. Обладнання: мультимедійна дошка, фразеологічні...
Тип уроку: узагальнення І систематизація з елементами випереджувального завдання

2015 відділ освіти красноармійської міської ради міський методичний кабінет 2015
Шишко В. П. Узагальнення та систематизація вивченого про однорідні члени речення. Урок з української мови. 8 клас

Урок засвоєння нових знань
Катеринославщини; формувати в учнів уміння готувати повідомлення та виступати з ними, прослідковувати причинно-наслідкові зв’язки...

Урок змагання. Хід уроку І. Оголошення теми та мети. Слово вчителя:...
Підсумковий урок-змагання із творчості Т. Шевченка, А. Чайковського, М. Стельмаха у 7 класі

Урок з української мови на тему : «Поширені І непоширені звертання....
Тип уроку : урок вивчення нового матеріалу із використанням випереджуючого навчання

«Ліки від людських вад» у творчості Павла Глазового компаративний урок української літератури
Обладнання та матеріали: відеоряд, який супроводжує урок, роздатковий матеріал, епіграф до уроку

Урок №21 Тема. Урок розвитку комунікативних умінь №5
Усна й письмова форми тексту. Простий план готового тексту. Усний докладний переказ художнього тексту розповідного характеру

Тема. Сучасний урок основа ефективної та якісної освіти
«Сучасний урок», розрізана порівняльна таблиця «Традиційне й розвивальне навчання», зображення «вчителя» й «учня», скотч, клей, ножиці,...



База даних захищена авторським правом © 2017
звернутися до адміністрації




l.ocvita.com.ua
Головна сторінка